今年是盤錦建市40年。40年來，盤錦從昔日的“南大荒”變成今日的魚米鄉，從當年荒蕪的“鹽堿灘”變成今日的石化新城、新興港城。
今天是第40個教師節。40年來，盤錦教育從建市之初的“小平房，土操場，黑板全是水泥墻，出門就見蘆葦蕩”，到如今的“大樓房，塑膠場，交互智能的電子白板，隨處可見幸福笑臉”……盤錦教育已從最初的普及九年義務教育，邁向了優質均衡發展的新征程，更涌現出許許多多杰出的教育工作者。
40年來，盤錦教育砥礪奮進，始終與城市發展并肩前行。
回望崢嶸歲月，前瞻錦繡前程。在盤錦市委、市政府的正確領導下，幾代盤錦教育人不忘初心、牢記使命，踐行魏書生“民主科學”的教育理念，勵精圖治、勤奮耕耘，取得了豐碩的教育成果。
今天的盤錦教育，堅持以培養良好習慣、構建高效課堂為先導，扎實推進素質教育，區域特色日臻凸顯。堅持以教育公平、加大教育投入為抓手，逐步實現義務教育優質均衡發展，使得家門口的“好學校”不斷增加。堅持以產教結合、校企合作為切入點，推進職業教育實用高效發展，提升適應經濟社會發展能力。
盤錦是國家教育體制改革試點項目——推進素質教育、切實減輕中小學生課業負擔試點城市；國家首批老工業基地產業轉型技術技能人才雙元培育改革試點城市；全省唯一高中階段考試招生制度改革試點城市；全省第一家實施教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革城市。
近年來，在遼寧省對市級人民政府履行教育職責情況滿意度調查中，盤錦綜合滿意度始終名列前茅。教育已經成為盤錦一張亮麗的名片，盤錦也成為聞名全國的優質教育高地，油城鶴鄉的青少年接受到絕佳的教育，盤錦市民享受到極高的改革發展紅利。
40年來，盤錦堅定不移地貫徹教育公平原則。教育公平是社會公平的重要基礎，是推動教育發展成果普惠全民的關鍵所在。
自普及九年義務教育開始，1986年，我市出臺了《盤錦市普及九年制義務教育實施方案》，明確提出分階段、有序實施九年制義務教育的目標。至1995年，盤錦成功實現掃除文盲的歷史任務，并躋身全國普及九年義務教育的先進行列；至2009年，更是成為全省首批實現“雙高普九”的地區；進入21世紀，開始推行中小學校標準化建設、城鄉義務教育均衡發展，在2018年盤錦順利通過全域義務教育發展基本均衡國家級驗收，更是在今年3月份承接了全省義務教育優質均衡發展現場推進會。
每一階段的接續奮斗不懈怠，爭先進位創一流，只為及早鋪就教育公平之路，讓孩子們都能更早享有公平而有質量的教育。
40年來，盤錦堅守教育養成之根本。良好的習慣是成功的基礎，更是個人素質的體現。盤錦教育在實踐魏書生教育思想的道路上，致力于良好習慣的培養、高效課堂的構建。每年一度的“培養良好習慣現場會”連續開了27屆、“教育科技節”連續舉辦了24屆、“培養良好習慣，構建高效課堂專題研討會”連續開了9屆，盤錦教育經驗在國家級會議多次交流、央視等權威媒體廣泛播出，并在國家級刊物上發表，受到全國各地教育同仁的高度評價。
在“雙減”政策的推動下，盤錦積極倡導并實施“六步兩環”課堂教學模式，創新提出的“有效作業管理”榮獲省級教育教學成果一等獎，“有效作業”題庫建設也被選為教育部“雙減”工作典型案例。以習慣養成促進素質提升，在實現立德樹人、為學生終身發展奠基的教育目標上彰顯了“盤錦特色”。
40年來，盤錦持之以恒提高教育教學質量。堅持推動教育基本公共服務均等化、城鄉義務教育一體化發展，基礎教育保持高水平發展態勢。通過實施職業教育實用高效發展行動，進一步增強了職業學校的辦學實力和招生吸引力。以一流學科、優勢特色專業建設等為抓手，積極推動高等教育提升辦學水平。積極面向社會開展各類技能培訓，有力地促進了城鄉勞動力就業能力和職業素養的提升。
40年來，教育改革步伐從未停歇。盤錦致力于幼有所教，改擴建公辦幼兒園和小區配套幼兒園治理并舉，解決“入園貴”“入園難”問題；致力于學生德智體美勞全面發展，實施高中階段考試招生制度改革試點，破解“唯分數論”難題；致力于減輕學生課業負擔和校外培訓負擔，堅持校內“三提高”和校外“兩嚴格”，讓學生健康成長；致力于培養學生良好習慣，實施國家級推進素質教育減輕中小學生課業負擔試點，提升學生核心素養；致力于提升學生技能水平，實施國家首批老工業基地產業轉型技術技能人才雙元培育改革試點，讓每個學生都有出彩人生。
40年來，盤錦把教師隊伍建設作為教育事業的關鍵環節來抓。不斷優化教師隊伍職稱結構，高級職稱教師占比顯著增加，教師工作專業性得到顯著增強。教師隊伍“縣管校聘”和校長教師交流輪崗步入常態化，教師資源配置更加均衡。全市建立起5年一周期的教師全員培訓制度，國家、省、市、縣、校5級研培體系不斷完善，領航校長、教學名師、興遼英才層出不窮，教師教學素養全面提升。全市中小學（幼兒園）教師專科以上學歷比例達到99.66%，高于全省12個百分點。
市教育局、教師進修學院解讀教育“三名”密碼，組建了各級“名校長”“名師”“名班主任”工作室。各工作室依據工作室建設與管理實施方案的要求，堅持以專家為引領、學科為紐帶，深入開展教育教學研究與實踐活動，充分發揮了名校長、名師的示范引領作用，積極探索、勇于創新，在踐行民主科學理念、積累課程改革經驗、培養師生良好習慣、構建優質高效課堂、減輕學生課業負擔、引領專業成長等方面，取得了豐碩的成果，積累了寶貴的經驗，為提高我市校長、教師綜合素養和業務能力、提升教育教學質量，助推我市教育事業高質量發展作出了突出貢獻。
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